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个人的第一个长词条，终于是初步完工力（大喜）感谢多萝西和羽老师在此词条创作过程中提供的重大帮助[[用户:寒冰无相|——by:寒冰无相]]（[[用户讨论:寒冰无相|留言]]） 2025年8月7日 (四) 15:38 (UTC)

角色的张力真的很强，我尤其喜欢凌霄，我认为他是人类面对不可名状之恶（单纯恐怖）之中的典范。他以痛苦的方式对抗存在的荒诞，他以求生意志将职责异化为生存使命。他的性格中坚强和幸存者愧疚交织。从文明的尺度讲，当他直面老宋的牺牲（我认为这是一个精密的元叙事实验）我认为他体现了集体存续所必须的牺牲。

对绝望氛围塑造的氛围感也很妙啊，甚至我觉得这是挖掘得最妙不可言的部分之一。塑造的恐怖不是邪恶，而是单纯的，深邃的压迫感与心理恐怖--那些元素，鲜血，音频，神秘现象，鞘翅。。。我觉得都体现了一种浓重的非人恐怖特质。角色塑造这一块，主角觉醒弧光完整，配角牺牲震撼，龙套的苟且体现了绝望的大背景。叙事诡计也很强地利用了像素塔异想机制，无论是护目镜过滤污染还是血液对抗异化。这是一部优秀的作品，且虽然在概念上还有逊色之处，但是它的成就已经无可替代了。-[[用户:Dorothy|Dorothy]]（[[用户讨论:Dorothy|留言]]） 2025年8月8日 (五) 11:20 (UTC)
:天哪老师您太过誉了（[[用户:寒冰无相|——by:寒冰无相]]（[[用户讨论:寒冰无相|留言]]） 2025年8月8日 (五) 11:22 (UTC)


其实这篇作品和原教旨的规则怪谈不同。原教旨的规则怪谈有一个很突出的特点，就是“对抗”，指各种规则之间的对抗，故事角色与规则的对抗，各种规则和读者之间的对抗。而龙吟学院的规则没有这一特点，它的规则是很统一的，只需要一路看下来就能很容易地看出来各种规则都是服务于同一个目的，即帮助学生和老师与一种未知的危险存在对抗。

于是就讲到原教旨规则怪谈的“对抗”带来的一个特点了，那就是“拒绝信任”。各种规则之间的对抗体现在各条规则的矛盾上，比较极端的甚至会体现在一条规则甚至与自己矛盾。各种规则之间的矛盾的重要目的是“对抗”读者，让读者怀疑规则的意图，迫使读者开始思考自己该相信哪些规则，哪些规则是向着自己的，哪些规则是让自己走进深渊的。但龙吟学院的规则不存在这种矛盾，所有看起来的“矛盾”都是基于于不同的受限视角的叙事手法，并且这些规则上的“矛盾”都是服务于剧情，而非特意与读者对抗，并且随着规则的阅读，故事全貌的建立，这些“矛盾”很轻易地被消除了。

前面这些分析铺垫其实是为了引出一个点，那就是读者在看《龙吟学院》的时候会在中途逐渐放下戒心，转而去体会整个文本的氛围，以及其中传达的情感，而不是像传统规则怪谈那样，始终怀疑这怀疑那。更直白点说，就是读者在看词条时不会过度思考，这对一个基于氛围和情感叙事的作品是很重要的。

而明确这一点之后，就是我想写这么一条评论的原因：密码盘。密码盘是个与“思考”强相关的东西，思考密码这件事，如果密码设置的容易被发现或想到倒没太大影响，但如果让读者不得不反复思考甚至东找西找，那对龙吟学院这种作品的影响将是灾难性的。先前好不容易营造的氛围和情感一下子断掉了，导致好不容易找到了密码，再去看结尾，结尾失去了之前氛围和情感的铺垫一下子就变得干巴巴的，本应是高潮的自我奉献和动人群像在传达上直接塌了一大半。这也是在我眼中这部作品最可惜的点。

当我看到密码盘的时候，我确实一下子就猜出密码和“龙”有关，但我怎么都想不到“loong”这个一年到头都不一定能见到一次的单词，太少见了。我还以为是我思路错了，于是回头去看，在反复翻看前文无果后，我又开始研究这个密码盘的构造，东查西查研究了一个多小时终于搞懂了，发现是这个单词。然后继续看结尾，原本好好的氛围没哩，结尾一下子索然无味了。这就是我打算写这条的起因。

如果要我有什么建议的话，那就是“尽量不要让读者产生脱离叙事线的冲动（包括回头看和脱离页面）”，相比较密码盘，直接一个“输入密钥”“密钥已输入，请继续阅览”这样的按钮都要比一个难想到的密码好的多（虽然这样也可能会让人想这密钥是啥，但起码比密码盘还是要好）。

大致如此，希望能补救一下结尾的观看体验。很好一作品，希望不要被一个页面效果的选择给坑了[[用户:晨茗biu～|晨茗biu～]]（[[用户讨论:晨茗biu～|留言]]） 2025年8月9日 (六) 10:44 (UTC)